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跟老師過招

  小可是青杉中學的逃學大王,尤其是上作文課時,他總要設法逃課。可新任語文老師兼班主任何飄一束就把他給盯死瞭,處處跟他過不去,把個小可急得嗷嗷叫!
  
  這天下午正好是作文課,何老師剛佈置好作文題,小可就憋不住瞭:他雙手捂著腹部,做出一副很難受的樣子從座位上站起來說:“老師,我肚子脹得難受,我要上廁所,哎喲……”何老師掃瞭他一眼,手一揮說:“去吧,”上當瞭!小可心中竊笑,他躡手躡腳地出瞭教室,走到通往校門的水泥路上,剛要拔腿開溜,背後突然傳來瞭何老師的聲音:“站住!你給我少耍花花腸子,告訴你,我讀大學時曾經得過100米跑冠軍,你真耍逃課的話,也許不會跑出50米,我就會把你捉拿歸案。要不咱們試試?”小可嚇得吐瞭吐舌頭,隻得作罷,裝模作樣地“上”廁所去瞭。
  
  可廁所裡實在是太臭,小可又根本拉不出“貨”來,幹蹲在廁所裡的滋味確實不好受。好歹堅持瞭一會兒,小可又打起瞭逃跑的主意他知道何老師此時正在廁所門口候著,往哪突因都可能撞在槍口上,得另想辦法!突然小可雙眼一亮,發現廁所中間那個後窗空洞洞的,隻要鉆進窗外那片偌大的杉樹林,何老師就是有天大的本領,怕也隻能幹著急瞭!想到這裡,小可悄悄地系好褲子,走到那個窗子下,兩手攀住窗臺,身子一縱就上去瞭。剛把頭伸出窗外,卻發現何老師正在窗外一側虎視眈眈地望著他,一臉的得意:“哼,想跟我過招,你還嫩瞭點!”小可連輸兩招,知道自己今天下午是插翅難飛瞭,隻得死瞭這份心,耷拉著腦袋讓何老師“押”回瞭教室。
  
  回到教室,小可哪有心思寫作文,那顆躁動不安的心早就飛出瞭教室,腦子裡閃現的是一組組開心的鏡頭:在樹林裡用彈弓打鳥,在小溪裡摸魚,在瓜地裡摘甜瓜……何老師發現他在課堂裡神遊,好幾次提醒他動筆寫作文,小可理都懶得理。他想:誰讓你把我逮回課堂瞭?你總不敢拿把刀架在我脖子上逼著我寫作文吧?好在何老師還算知趣。見提醒無效,也就聽之任之。
  
  好不容易熬過瞭兩節作文課,放學鈴終於響瞭。小可就像一隻出籠的鳥兒一樣,背起書包就往外面跑,誰知一到教室門口,就讓何老師給堵住瞭。小可有點火瞭,兩眼充滿敵意地望著何老師,說:“你——你到底想幹什麼?”何老師雙手瀟灑地一攤:“我本來不想幹什麼,但你人在課堂,可兩節作文課竟然一字不寫,這可是變相逃課呀!身為老師,我隻能公事公辦。請你留下來把作文補上,想必你會跟我配合吧?”小可又氣又急,腳一踩說:“我受夠瞭,我不想寫!”何老師寸步不讓:“這可由不得你,如果敢耍橫,別怪我不客氣!”說罷把手指關節捏得咯咯響。小可心裡“咯噔”瞭一下,立即換上一副笑臉說:“行,我寫,我寫,就算我怕你還不行?不過你如果像警察管犯人似的看著我寫文章,恐怕會影響我的思路,你能不能回避一下?”何老師點點頭說:“這個好說,你就好好寫吧,我在教室外邊候著。”說罷,何老師果然說話算數,站到瞭走廊上。
  
  小可等何老師一離開,便回到瞭自己的座位上。他飛快地從書包裡掏出一本暑假買的故事刊物,選瞭其中一篇很精短的幽默故事,一字不落地抄到瞭自己的作文本上,連題目也沒改,隻是把作者的姓名省去瞭。做完這一切,小可朗聲喊道:“老師,我寫好啦!”何老師應聲而入,接過作文本看瞭看,然後眼神怪怪地望著小可,問:“這真是你寫的?”小可有點心虛,但還是硬撐著說:“本故事純屬虛構,如有雷同,實屬巧合。”何老師把作文本往課桌上一摔,厲聲道:“純屬狡辯!小可呀小可,你好大的膽子,竟敢抄襲我的作品,看我怎麼收拾你!”小可嚇得臉都白瞭:“這篇文章的作者是你?你不會是蒙我吧?”何老師緩瞭緩語氣說:“這篇作品的作者叫農夫是不是?告訴你,那是我的筆名。要不要我把這篇文章的底稿拿出來讓你看看?”小可早就聽說何老師是個小有名氣的業餘故事作者,趕忙認輸:“免啦!咳,我今天真倒黴。連隻死老鼠也沒撞上!”那你還愣著幹什麼,給我接著寫!”
  
  小可連輸幾招,見何老師仍沒有絲毫通融的餘地,幾乎要崩潰瞭。他揮拳大吼:“我受夠瞭,你就打死我吧!”何老師偏不吃這一套:“你放心,我絕不會幹打學生這種傻事的!”小可指著何老師的鼻子道:“你這是變相體罰學士,我要找校長告你!”何老師不急不惱:“告吧,說不定校長還會表揚我幾句呢。”小可見來硬的不行,馬上換瞭副可,冷巴巴的面孔:“老師,我求你啦,今天就放我一馬吧。”何老師笑瞭:“沒轍瞭吧?”小可打起瞭哭腔:“要不,我請你吃飯?”何老師一臉的嚴肅:“想賄賂我?小小年紀就學會瞭搞歪門邪道。可你找錯瞭人!”見何老師軟硬不吃,小可真的沒轍瞭,隻得耍起賴來。他眼睛一閉說:“我餓瞭,沒力氣寫!”“我去商店幫你買一聽八寶粥,免費送給你。”“我頭疼得厲害,寫不下去。”“我給你去取止痛片。”“我心亂如麻,難以動筆。”“那我先放段輕音樂給你聽聽。”真是兵來將擋,水來土掩,小可把所有的招兒都用上瞭、可何老師就是不放行。見何老師這樣冷酷無情,小可積壓在心頭的那股無名邪火終於像火山一樣爆發瞭:“你這個大惡人,連豐點同情心都沒有!你別再裝酷!不就是寫一篇破作文嗎?有什麼瞭不起!我立馬就給你寫一篇,我要讓你見識見識,真要寫起作文來,我小可絕不是孬種!”說罷一屁股坐到瞭座位上,擺開瞭寫作文的架勢。
  
  小可本來就聰明,又喜歡看課外書,隻是平時養成瞭貪玩逃課的壞習慣,才把功課給耽誤瞭。如今被何老師逼上梁山,一時竟文思泉湧,筆走龍蛇,把今天與老師過招的串一口氣寫瞭下來。讓小可解氣的是,他在文中把何老師寫成瞭一個大惡人。
  
  小可把這篇題為《與老師過招》的作文又給瞭何老師,嘟嘟囔囔地說:“老師,你別怪我筆頭重,這全是讓你給逼的!”何老師不動聲色接過作文看瞭起來,看完後也未置可否,隻是大度地揮瞭揮手:“好瞭,你可以走啦!不過我還是得告訴你,往後再逃學,絕不輕饒,可如遇大赦,高呼一聲:“老師萬歲!”背起書包飛一般離開瞭校園。
  
  說來也怪,打這以後,小可就像換瞭一個人似的,再也沒有逃學瞭,也許是怕再被何老師瘋狂“修理”。幾周後的一天,小可被通知去辦公室,當小可惴惴不安地走進辦公室時,一眼就看見瞭何老師。他有些不安地說:“老師,你找我幹嘛,我近來好像沒犯什麼事呀?”誰知何老師走到他身邊,猛地一拳輕輕地砸在他的肩膀上:“小於,恭喜你呀,你出名瞭!”小可丈二金剛摸不著頭腦:“老師,你這是啥意思,害我還不夠呀?”何老師用一種和藹的眼光看著小可說:“沒想到你這個臭小子深藏不露,作文寫得這麼棒!告訴你,我把你那篇《跟老師過招》的作文推薦到縣裡參加中學生個性化作文大賽,沒想到竟然奪得瞭一等獎!評委們一致認為你這篇文章充分展示瞭小作者的個性特點,樸實無華,文筆流暢,具有濃鬱的生活氣息。文章對老師明貶實褒,罵中有愛,是一篇難得的佳作。學校準備明天為你開表彰會呢。”說罷把一張鮮紅的獲獎證書鄭重地遞到瞭小可的手上。小可接過獲獎證書,就像做夢一般,他激動地望著何老師,發現他原來竟是這麼親切……
  
  從此,小可不僅再沒逃學,還成瞭一個勤奮學習的好學生。

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