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美麗的千紙鶴

  提起初一(4)班的吳猛,瞭解他的老師沒有不搖頭的。
  
  吳猛變壞是從讀小學五年級開始的,慢慢地就成瞭出名的“調皮鬼”。讀初中瞭,還是舊習難改。他頭發又長又臟,衣服總是缺一兩個扣子,袖口常帶著擦過鼻涕的痕跡。盡管個頭不高,身體瘦弱,卻經常與同學打架。打起來他總是吃虧,不是被打出瞭鼻血,就是衣服被撕破,可從來沒見他掉過一滴眼淚。
  
  他還有個令人不解的毛病,那就是經常塗口紅,嘴唇都成瞭暗紅色。男孩子塗口紅,真是少見。班主任秦老師找他談話,教育他學生不應該塗口紅。吳猛咬著嘴唇一聲不吭,最後竟理直氣壯地爭辯:“這是奶奶逼著我塗的!而且,《中學生守則》並沒有不讓塗口紅這一條!”一句話,噎得秦老師半天說不出話來。
  
  開學第一周,還算一切正常。吳猛盡管上課不認真聽講,但尚能按時上下課,作業雖不整潔但每次都交瞭。到瞭第二周後,他開始遲到早退瞭,上課老做小動作,下課還不時與人打架。
  
  有一次做完課間操,吳猛把同桌打得鼻青臉腫。秦老師臉氣得鐵青,把他叫到辦公室。當秦老師問他為什麼打人時,吳猛抬起頭,一雙眼睛流露出憤怒的神色,不服氣地喊道:“他罵我是孤兒!”吳猛竟是孤兒!秦老師心一沉。當問到他傢情況時,吳猛並不回答,隻是低著頭。
  
  這天放學後,秦老師叮囑吳猛領她一起走,準備進行一次傢訪。但一轉眼,吳猛就不知躲到哪裡去瞭。秦老師隻好由一名知情的同學帶路,找到瞭吳猛的傢。
  
  這是舊廠區裡一間簡陋的平房,從傢中的擺設不難看出傢境的貧困。一位白發蒼蒼一臉皺紋的老婦人正在拾掇著,不用問,這就是吳猛的奶奶。當秦老師關切地問到吳猛的父母時,老奶奶的淚水頓時溢滿眼眶,她悲傷地告訴秦老師:吳猛讀小學五年級時,他爹因盜賣廠裡的物資被人告發,廠長扣發瞭他當月工資和一年的獎金。他爹一氣之下,痛打瞭告密者,誰知下手太狠,竟失手將人打死瞭,結果被判瞭死刑。他娘因生活窮困,前景黯淡,不久也改嫁瞭,傢中隻剩下一老一少艱難度日……聽完老奶奶的講述,秦老師這時已理解瞭吳猛聽到別人罵他是孤兒時的憤恨心態。
  
  當秦老師抬頭打量室內時,看見報紙糊的墻壁上掛有幾幅字畫。她是個書畫愛好者,好奇地走近仔細端詳,發現竟有臨摹的米南宮的《苕溪帖》和徐悲鴻的《奔馬》。雖用筆尚顯稚拙,但從整體上看還頗有點原作的氣韻。她很是驚訝,忙問老奶奶:“這是吳猛的習作?”老奶奶點點頭:“是啊,這孩子心靈手巧,喜歡寫寫畫畫,就是有時候管不住自己。”
  
  秦老師傢訪回來後,立即從櫃底翻出兒子念初中時穿過的半新衣服,又買下瞭一個文具盒和一些文具,還有幾本有關繪畫的書籍,一起送給瞭吳猛。在辦公室裡,吳猛捧著這些東西,第一次流淚瞭,大顆大顆的淚珠從他那張臟兮兮的小臉上滾落下來。
  
  在一次班會上,秦老師特意介紹瞭吳猛的書法和繪畫的特長,並讓他主辦瞭一期黑板報。他畫得很認真,畫得很有新意,結果在全校的黑板報評比中,初一(4)班得瞭初中第二名,居本年級6個班之冠。同學們紛紛向吳猛投去欽佩的目光,秦老師當眾表揚瞭吳猛,並對同學們說:“我們不應該歧視任何同學,再差的同學也有優點呀!”
  
  打這以後,吳猛變瞭,變得愛幹凈瞭,守紀律瞭,團結同學瞭,學習成績也明顯進步瞭。
  
  期中考試後一個周末的晚上,秦老師通知吳猛到她傢來一趟。當吳猛懷著忐忑不安的心情邁進客廳時,驚訝地發現全班同學都來瞭。這時,有個同學熱情地喊著:“吳猛來啦!”全體同學熱烈地鼓起瞭掌。面對大夥喜悅的目光,吳猛一時愣住瞭。秦老師微笑著說:“吳猛,今天是你13歲生日呀,全班同學都在這裡為你慶祝生日!”經秦老師這一提,吳猛才猛然想起今天是自己的生日。他明白,這完全是秦老師的精心安排,頓時他心頭一熱。
  
  兩位女生變戲法似的捧出一個大大的生日蛋糕,上面正燃著13支彩色小蠟燭。“祝你生日快樂!祝你生日快樂……”剎那間,同學們的歌聲伴著掌聲有節奏地響起,客廳裡洋溢著一片歡樂的氣氛。“吹蠟燭,吹呀!”“許個願!許個願!”同學們將吳猛圍在中間,七嘴八舌歡快地喊著,一張張充滿稚氣的小臉蛋,在柔和的燭光輝映下,顯得格外紅潤。
  
  吳猛心中無比激動。他向秦老師投去詢問的目光,秦老師笑吟吟地點瞭點頭。
  
  吳猛幸福地閉上眼思索瞭片刻,心中默念著許瞭個願,然後腮幫一鼓,猛吹一口氣,13根小蠟燭全滅瞭。
  
  “太棒瞭!”同學們歡呼雀躍著,“壽星切蛋糕嘍!”吳猛噙著熱淚,小臉上露出瞭難得的笑容。他切瞭一塊大大的蛋糕,畢恭畢敬地雙手捧給瞭秦老師,他哽咽著喊瞭聲“秦老師”,就感動得再也說不出話來……
  
  中考後不久,吳猛被重點高中錄取瞭,盡管剛上分數線,但老師們都認為是個奇跡。然而開學幾周瞭,吳猛卻一直未報名。秦老師很是納悶,她滿腹狐疑又一次來到瞭吳猛傢。
  
  老奶奶悲痛萬分地告訴秦老師:“吳猛這孩子接到錄取通知後,又是喜來又是愁。為湊足上高中的錢,他瞞著我去建築工地幫人挑磚,結果舊病加重,上個月已離開瞭人世。醫生幾年前就說過,他得的是先天性心臟病,隻能活到16歲……”
  
  “先天性心臟病?隻能活到16歲?”秦老師簡直不相信老奶奶的話。這時,她突然憶起初一那年全班同學為吳猛過13歲生日時的情景,那熱鬧的場面、鮮活的面孔又浮現在眼前。算起來再過兩個月吳猛就滿16歲瞭,但奇跡終於沒有發生。
  
  老奶奶接著說:“這孩子命苦啊,小時候就是紫色的嘴唇。為瞭不讓同學瞧不起他,讀初中瞭,我就逼著他塗口紅……”
  
  天哪!原來是這麼回事。秦老師真為自己的麻木懊悔瞭。如果早知道吳猛患有先天性心臟病,在他生命的最後時光再多點關愛;如果早知道他患有先天性心臟病,通過學校發動師生捐款治病延長他的生命;如果早知道醫生確診他隻能活到16歲,再組織全班同學為他歡度14歲、15歲的生日……可是,一切都晚瞭。想到這些,秦老師不禁鼻孔發酸,眼圈紅瞭。
  
  “唉,可憐的孩子!”老奶奶深深嘆瞭口氣,摸索著從吳猛的書包裡掏出一隻紙盒,鄭重其事地交給秦老師:“秦老師,這是孩子臨走時交給我的,叫我一定要親手交給你。”
  
  秦老師接過紙盒。紙盒的包裝紙上是用古樸的色彩描繪的圖案,她以為裡面是一件裝飾品。當她強忍著悲痛打開紙盒一看,立刻驚呆瞭———那是滿滿一盒疊放得整整齊齊的紙鶴。
  
  老奶奶解釋說:“秦老師你不知道,那年你在傢裡領著學生為我孫子過瞭13歲的生日,他可開心啦!回傢後就尋思要送件禮物給你。當天,就開始折瞭第一隻紙鶴,以後堅持每天折一隻,說是折滿1000隻再送給你。想不到頭天在病床上剛折滿1000隻紙鶴,第二天就離開瞭人世。唉,老天總算成全瞭他小小的心願。如果能讓他再多活些日子,上完高中,考上大學,那該多好……”說著,皺巴巴的老臉上已淚流滿面。
  
  望著泣不成聲的老奶奶,秦老師此時百感交集。她伸出微顫的手輕輕撫摸著,1000隻淡黃色蠟光紙折疊的鶴,在眼前柔美地閃著淡彩的光。松齡鶴壽,千紙(隻)鶴,秦老師深深明白其中的含義。那是吳猛最虔誠的祝福,祈願上蒼將仙鶴般的壽命賜予她。如此情深意切、超凡脫俗的禮物,表達的是一種極致的真情。
  
  千紙鶴上還放有一封簡短的信,秦老師展開信紙,上面寫著:
  
  尊敬的秦老師:您想知道初一上學期我在您傢過生日吹蠟燭時許下的心願嗎?不好意思,我現在告訴您:您就是我心中的好媽媽!祝願好媽媽一生平安幸福!秦老師,在病魔就要奪去我生命的時刻,我還想對您說:“我愛您,永遠永遠地愛您。真的。
  
  看完吳猛臨終前發自肺腑的感言,望著眼前1000隻美麗的紙鶴,秦老師的熱淚忍不住奪眶而出……

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